Təcrübənin universitet tələbələrinin əlaqəsini necə artıra biləcəyini və onların işinin həqiqi olmasını təmin edə biləcəyini araşdıran son araşdırma ilə internet şəxsiyyəti olmaq cəhdindən daha çox vlog çəkməyin dəyəri ola bilər.

Çarlz Darvin Universiteti (CDU) və Kvinslend Universiteti tərəfindən aparılan araşdırma, üç illik sınaq müddətində universitet alimləri tərəfindən istifadəsinə diqqət yetirərək, Microsoft Flip vlogging platformasının sinif otağına inteqrasiyasını araşdırır.

“Akademik TikTok: Akademiklərin Microsoft Flip-i vloginq platforması kimi qavrayışları və istifadəsi” Australasian Journal of Educational Technology- də dərc olunub .

Bundan sonra Microsoft Teams daxilində tapşırıqlara inteqrasiya edilmiş Microsoft Flip (Flip) müəllimlərə mətn və ya video təlimatlardan istifadə edərək tapşırıqlar təyin etməyə, tələbələrə isə videolarla cavab verməyə imkan verir.

On alimdən platformanın ali təhsildə nə dərəcədə faydalı olduğunu , onunla bağlı hansı çətinliklərlə qarşılaşdıqlarını və onu təkmilləşdirmək üçün təkliflərinin nədən ibarət olduğu soruşulub.

Akademiklər Flip-dən tələbələrin nitq tapşırıqlarında dil bacarıqlarını qiymətləndirmək üçün şeirlər oxuyarkən və real həyat ssenarilərində söhbətləri simulyasiya edərək yazmaqla istifadə edirdilər.

Tələbələrdən, həmçinin video vasitəsilə mübahisə edərək bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqədə olmaları və öz kurslarında öyrəndiklərini əks etdirmələri istəndi.

Aparıcı müəllif və CDU rəqəmsal təşəbbüslər üzrə ekspert Dr. Seb Dianati akademiklərin konsensusunun gənc nəsilləri cəlb etmək üçün platformanın təsirli olduğunu söylədi.

https://googleads.g.doubleclick.net/pagead/ads?gdpr=0&us_privacy=1—&gpp_sid=-1&client=ca-pub-0536483524803400&output=html&h=188&slotname=8188791252&adk=1687169288&adf=1857921027&pi=t.ma~as.8188791252&w=750&abgtt=6&fwrn=4&lmt=1728975034&rafmt=11&format=750×188&url=https%3A%2F%2Fphys.org%2Fnews%2F2024-10-academic-tiktok-future.html&wgl=1&uach=WyJXaW5kb3dzIiwiMTUuMC4wIiwieDg2IiwiIiwiMTI5LjAuNjY2OC45MCIsbnVsbCwwLG51bGwsIjY0IixbWyJHb29nbGUgQ2hyb21lIiwiMTI5LjAuNjY2OC45MCJdLFsiTm90PUE_QnJhbmQiLCI4LjAuMC4wIl0sWyJDaHJvbWl1bSIsIjEyOS4wLjY2NjguOTAiXV0sMF0.&dt=1728971711497&bpp=1&bdt=104&idt=83&shv=r20241010&mjsv=m202410080101&ptt=9&saldr=aa&abxe=1&cookie=ID%3Ddd084782a3980897%3AT%3D1725971170%3ART%3D1728974789%3AS%3DALNI_Ma1uv12HX_ctV-7loP2Dla_dLGslw&eo_id_str=ID%3D6cdee71e935b6dcb%3AT%3D1725971170%3ART%3D1728974789%3AS%3DAA-AfjZEH1DAbfRV50frmhACTroQ&prev_fmts=0x0&nras=1&correlator=3988100382361&frm=20&pv=1&rplot=4&u_tz=240&u_his=1&u_h=1080&u_w=1920&u_ah=1032&u_aw=1920&u_cd=24&u_sd=1&dmc=8&adx=447&ady=1928&biw=1903&bih=911&scr_x=0&scr_y=0&eid=44759876%2C44759927%2C44759837%2C31087805%2C31087941%2C95330279%2C95343454%2C95344777&oid=2&pvsid=3797477082920973&tmod=365233425&uas=0&nvt=1&ref=https%3A%2F%2Fphys.org%2Fsort%2Fdate%2Fall%2Fpage10.html&fc=1920&brdim=0%2C0%2C0%2C0%2C1920%2C0%2C0%2C0%2C1920%2C911&vis=1&rsz=%7C%7CpeEbr%7C&abl=CS&pfx=0&fu=128&bc=31&bz=0&td=1&tdf=2&psd=W251bGwsbnVsbCxudWxsLDNd&nt=1&ifi=2&uci=a!2&btvi=1&fsb=1&dtd=M

“Vlogging tələbələrin Instagram, TikTok və Snapchat kimi sosial media platformalarından tanış olduqları nişan strategiyaları ilə üst-üstə düşür ” dedi Dr.Dianati.

“Bu formatlardan istifadə etməklə, vlogging tələbələri əlaqə saxlayır, məşğul olur və öyrənmələrinə sərmayə qoyur. O, həm həmyaşıdları və təlimatçılar tərəfindən davamlı, orijinal rəy əldə etməyə imkan verir, qiymətləndirmələrin aktiv, fərdiləşdirilmiş və davamlı olmasını təmin edir, daha dərin və daha interaktiv öyrənməyə kömək edir. təcrübə.”

Dr. Dianati əlavə etdi ki, generativ Süni İntellekt əsrində vlog platformaları müəllim heyətinə tələbənin işinin həqiqiliyini yoxlamağa və öyrənənlərin səriştəsini daha yaxşı başa düşməyə imkan verə bilər.

“Vlogging-də interaktivlik vasitəsilə iştirak tələbələrə həm həmyaşıdları və müəllimləri ilə əlaqə yaratmaq üçün mənalı yollar təklif edir” dedi Dr.Dianati.

“Bu qarşılıqlı əlaqə təkcə birgə öyrənmə mühiti yaratmır, həm də ortaq kəşfiyyatı, kommunikativ inamı təşviq etməklə tələbələrin anlayışını dərinləşdirir və qiymətləndirmələrdə akademik dürüstlüyün təmin edilməsi üçün bir üsul təklif edir.

“Vlogging artıq ibtidai və orta təhsildə geniş şəkildə qəbul edilir və burada o, həqiqətən də cəlbedici bir öyrənmə vasitəsi kimi qəbul edilir. Lakin ali təhsildə biz hələ də bir qədər geridəyik. Məncə, bunun bir hissəsi universitetlərin yeni məlumatları qəbul etməkdə tez-tez daha yavaş olmasıdır. miqyasda texnologiyalar var və burada potensial qaçırılmış fürsət var.”

Daha çox məlumat: Seb Dianati və digərləri, Akademik TikTok: Akademiklərin Microsoft Flip-i vloginq platforması kimi qavrayışları və istifadəsi, Australasian Journal of Educational Technology (2024). DOI: 10.14742/ajet.8953

Çarlz Darvin Universiteti tərəfindən təmin edilmişdir