25 mart 2025-ci il tarixində türkiyəli fəlsəfə doktoru. Tufts Universitetinin tələbəsi Rümeysa Öztürk Boston ətrafında gəzərkən mülki geyimli federal agentlər tərəfindən saxlanılıb . Qarşılaşmanın videosu ABŞ-da və onun hüdudlarından kənarda qorxu və qəzəb doğuran virusa çevrildi.

Mart ayından bəri ABŞ-da getdikcə daha çox sayda beynəlxalq tələbənin vizaları ləğv edilib və ya siyasi fəaliyyətlə məşğul olmaqdan tutmuş yol biletləri kimi kiçik pozuntulara qədər hər şey üçün hüquqi statusuna xitam verilib .

Məhdudiyyətlərin sərtləşdirilməsi prezident Donald Tramp administrasiyasının kollec və universitetlərə öz siyasi iradəsini tətbiq etmək üzrə daha geniş səylərinin bir hissəsidir . Hökumətin bu müdaxilələri ABŞ-da ali təhsilin, demokratiyanın, elmi tədqiqatların və qanunun aliliyinin gələcəyi ilə bağlı dərin narahatlığa səbəb olub .

Ləğv edilmiş tələbə vizalarının çoxu 100-ə yaxın federal məhkəmə prosesi nəticəsində aprelin sonunda bərpa edilib . Lakin Tramp administrasiyası beynəlxalq tələbələri deportasiya üçün hədəfə almağa davam edir.

Öztürkün işində, onun vizası bir il əvvəl tələbə qəzetində dərc olunan məqalənin həmmüəllifi olduğu üçün ləğv edilib. Müəllif universiteti Fələstin soyqırımı ilə bağlı inandırıcı iddianı qəbul etməyə və İsraillə əlaqəsi olan şirkətlərdən əl çəkməyə çağırıb.

Digər beynəlxalq tələbələr, alimlər və daimi sakinlər də universitet şəhərciklərində Fələstin tərəfdarı etirazlarda iştirak etdikləri üçün saxlanılıblar .

2024-cü ilin aprelində Qəzza şəhərciyində düşərgə hərəkatı baş verməzdən əvvəl biz redaktə edilmiş “ Beynəlxalq tələbə fəallığı və ali təhsilin siyasəti” kitabı nəşr etdik . Kitabımız beynəlxalq tələbələrin necə siyasi fəallıq və vəkillik fəaliyyəti ilə məşğul olduqlarını araşdırmaq üçün fənlərarası alimləri bir araya gətirdi.

Bu, bizi beynəlxalq tələbə siyasəti tarixinin cari problemlərin həlli üçün hansı dərsləri verə biləcəyini nəzərdən keçirməyə vadar edir.

https://googleads.g.doubleclick.net/pagead/ads?gdpr=0&us_privacy=1—&gpp_sid=-1&client=ca-pub-0536483524803400&output=html&h=280&slotname=8188791252&adk=1645945215&adf=308666314&pi=t.ma~as.8188791252&w=750&abgtt=6&fwrn=4&fwrnh=0&lmt=1751611206&rafmt=1&armr=3&format=750×280&url=https%3A%2F%2Fphys.org%2Fnews%2F2025-07-international-student-histories-foster-democracy.html&fwr=0&rpe=1&resp_fmts=3&wgl=1&uach=WyJXaW5kb3dzIiwiMTkuMC4wIiwieDg2IiwiIiwiMTM3LjAuNzE1MS4xMjAiLG51bGwsMCxudWxsLCI2NCIsW1siR29vZ2xlIENocm9tZSIsIjEzNy4wLjcxNTEuMTIwIl0sWyJDaHJvbWl1bSIsIjEzNy4wLjcxNTEuMTIwIl0sWyJOb3QvQSlCcmFuZCIsIjI0LjAuMC4wIl1dLDBd&dt=1751611206028&bpp=1&bdt=267&idt=-M&shv=r20250630&mjsv=m202507020101&ptt=9&saldr=aa&abxe=1&cookie=ID%3Df22668bce9793ae4%3AT%3D1735196613%3ART%3D1751611148%3AS%3DALNI_Mb4Xpwl1SO1AcvqroR6xccDm_sheQ&gpic=UID%3D00000f7c5320f40b%3AT%3D1735196613%3ART%3D1751611148%3AS%3DALNI_Mb1dz_DHiT2yDzXLMaB9CDkQl4XGg&eo_id_str=ID%3D1241933dda87baba%3AT%3D1750839581%3ART%3D1751611148%3AS%3DAA-AfjZwPuiSAour3k16ZA1JtXua&prev_fmts=0x0&nras=1&correlator=7493745012164&frm=20&pv=1&rplot=4&u_tz=240&u_his=3&u_h=1080&u_w=1920&u_ah=1032&u_aw=1920&u_cd=24&u_sd=1&dmc=8&adx=448&ady=2204&biw=1905&bih=945&scr_x=0&scr_y=0&eid=31093233%2C95353387%2C95362656%2C95365225%2C95365234%2C31093300%2C42533293%2C95344789%2C95359265%2C95365115&oid=2&pvsid=898855966533435&tmod=947375100&uas=0&nvt=1&ref=https%3A%2F%2Fphys.org%2Fpage2.html&fc=1920&brdim=0%2C0%2C0%2C0%2C1920%2C0%2C1920%2C1032%2C1920%2C945&vis=1&rsz=%7C%7CpeEbr%7C&abl=CS&pfx=0&fu=128&bc=31&bz=1&td=1&tdf=2&psd=W251bGwsbnVsbCxudWxsLDNd&nt=1&ifi=2&uci=a!2&btvi=1&fsb=1&dtd=129

Ev sahibi və doğma ölkə münasibətləri

Beynəlxalq tələbə fəallığına qarşı reaksiya son vaxtlar manşetləri ələ keçirsə də, beynəlxalq tələbələrin xaricdə təhsil aldıqları müddətdə siyasi həyatda iştirak etmələrinin uzun bir tarixi var.

Bu siyasi fəaliyyətlər təhsil haqlarının artırılmasına etirazlardan tutmuş, qlobal geosiyasi məsələlərlə bağlı lobbiçilik və nümayişlərə cəlb olunmağa kimi müxtəlifdir .

Öyrəndiyimiz ilk əsas dərs ondan ibarətdir ki, beynəlxalq tələbələrin universitet şəhərciyində olmasının özü də ev sahibi və ev ölkələri arasında xoş niyyətdən asılı olan siyasi məsələdir.

Məsələn, 2018-ci ildə Səudiyyə Ərəbistanının insan haqlarının pozulması ilə bağlı mübahisə səbəbindən Kanada ilə Səudiyyə Ərəbistanı arasında diplomatik əlaqələr pozulduqda, Səudiyyə hökuməti tələbələrinə Kanadanı tərk edib başqa yerdə təhsil almağı əmr etdi. Bu əmrə baxmayaraq, minlərlə səudiyyəli tələbə Səudiyyə rəsmiləri onları dəstəkləmək üçün hökumət təqaüdlərini geri götürdükdən sonra da Kanadada qalmağı seçdilər .

Gündəlik anlayışlar üçün Phys.org-a etibar edən 100.000-dən çox abunəçi ilə elm, texnologiya və kosmosda ən son yenilikləri kəşf edin . Pulsuz xəbər bülleteni üçün qeydiyyatdan keçin və mühüm nailiyyətlər, yeniliklər və tədqiqatlar haqqında gündəlik və ya həftəlik yeniləmələr əldə edin .Abunə ol

Risklər qarşısında siyasi cəsarət

İkinci dərs ondan ibarətdir ki, beynəlxalq tələbə fəallar hökumətin qisas riskləri yüksək olduqda çox vaxt qeyri-adi siyasi cəsarət nümayiş etdirirlər.

Birinci Dünya Müharibəsindən sonra ABŞ-da təhsil alan Koreya vətəndaşları müstəqil Koreyanı müdafiə etmək üçün Amerika İnqilabından ilham aldılar . O zaman Yaponiyanın işğal etdiyi Koreyada müstəqillik hərəkatında iştirak ölümlə cəzalandırılırdı.

1989-cu ildə Tiananmen Meydanı qırğınından sonra ABŞ-dakı Çinli tələbələr və alimlər də öz ölkələrinə qayıtdıqları təqdirdə böyük təqib riski ilə Çindəki siyasi repressiyalara etiraz etdilər .

Siyasi həmrəyliyin qurulması

Üçüncü vacib dərs ondan ibarətdir ki, beynəlxalq tələbə təcrübəsi tələbələrə milli bölmələr arasında siyasi həmrəylik yaratmaq imkanı verir.

Fələstin üçün beynəlxalq həmrəylik hərəkatı buna bariz nümunədir.

1960-cı illərdə Paris kimi tələbə siyasətinin qalalarında müxtəlif millətlərdən olan beynəlxalq tələbələr arasında Fələstinə dəstək geniş yayılmışdı . Son illərdə beynəlxalq tələbələr, dünyanın müxtəlif yerlərində yerləşən kampuslarda Qəzza müharibəsinə qarşı Fələstin tərəfdarı etiraz hərəkatı vasitəsilə yeni ittifaqlar yaratdılar.

https://googleads.g.doubleclick.net/pagead/ads?gdpr=0&us_privacy=1—&gpp_sid=-1&client=ca-pub-0536483524803400&output=html&h=280&slotname=8188791252&adk=1645945215&adf=1092384543&pi=t.ma~as.8188791252&w=750&abgtt=6&fwrn=4&fwrnh=0&lmt=1751611206&rafmt=1&armr=3&format=750×280&url=https%3A%2F%2Fphys.org%2Fnews%2F2025-07-international-student-histories-foster-democracy.html&fwr=0&rpe=1&resp_fmts=3&wgl=1&uach=WyJXaW5kb3dzIiwiMTkuMC4wIiwieDg2IiwiIiwiMTM3LjAuNzE1MS4xMjAiLG51bGwsMCxudWxsLCI2NCIsW1siR29vZ2xlIENocm9tZSIsIjEzNy4wLjcxNTEuMTIwIl0sWyJDaHJvbWl1bSIsIjEzNy4wLjcxNTEuMTIwIl0sWyJOb3QvQSlCcmFuZCIsIjI0LjAuMC4wIl1dLDBd&dt=1751611206028&bpp=1&bdt=267&idt=-M&shv=r20250630&mjsv=m202507020101&ptt=9&saldr=aa&abxe=1&cookie=ID%3Df22668bce9793ae4%3AT%3D1735196613%3ART%3D1751611148%3AS%3DALNI_Mb4Xpwl1SO1AcvqroR6xccDm_sheQ&gpic=UID%3D00000f7c5320f40b%3AT%3D1735196613%3ART%3D1751611148%3AS%3DALNI_Mb1dz_DHiT2yDzXLMaB9CDkQl4XGg&eo_id_str=ID%3D1241933dda87baba%3AT%3D1750839581%3ART%3D1751611148%3AS%3DAA-AfjZwPuiSAour3k16ZA1JtXua&prev_fmts=0x0%2C750x280&nras=1&correlator=7493745012164&frm=20&pv=1&rplot=4&u_tz=240&u_his=3&u_h=1080&u_w=1920&u_ah=1032&u_aw=1920&u_cd=24&u_sd=1&dmc=8&adx=448&ady=4028&biw=1905&bih=945&scr_x=0&scr_y=0&eid=31093233%2C95353387%2C95362656%2C95365225%2C95365234%2C31093300%2C42533293%2C95344789%2C95359265%2C95365115&oid=2&pvsid=898855966533435&tmod=947375100&uas=0&nvt=1&ref=https%3A%2F%2Fphys.org%2Fpage2.html&fc=1920&brdim=0%2C0%2C0%2C0%2C1920%2C0%2C1920%2C1032%2C1920%2C945&vis=1&rsz=%7C%7CpeEbr%7C&abl=CS&pfx=0&fu=128&bc=31&bz=1&td=1&tdf=2&psd=W251bGwsbnVsbCxudWxsLDNd&nt=1&ifi=3&uci=a!3&btvi=2&fsb=1&dtd=130

Ebbs və aktivlik axını

Beynəlxalq tələbələr müxtəlif kontekstlərdə “ön mərhələ” və “arxa səhnə” siyasi fəaliyyətin müxtəlif formaları ilə məşğul olublar.

Cəbhədəki siyasi fəallığa etiraz aksiyalarında, nümayişlərdə, işğallarda və ictimaiyyətə görünən digər siyasi aktlarda iştirak daxildir.

Bəzi etirazlar kollec və universitetlərdəki xüsusi siyasət dəyişikliklərinə cavabdır. İkimizin də işlədiyi Viktoriya Universitetində beynəlxalq tələbələr 2019-cu ildə təhsil haqlarının artırılmasına etiraz edərək inzibati binaları mühasirəyə alaraq Senatın palatalarını zəbt etdilər.

2024-cü ildə Qəzza şəhərciyindəki etirazlar kimi digər ön mərhələdəki siyasi hərəkətlər qlobal hərəkatların bir hissəsidir.

Ancaq cəbhədəki etirazlar hekayənin yalnız yarısıdır. Onlar tez-tez tədris ili boyu azalır və axır və beynəlxalq tələbələrin viza sahibi kimi təhlükəli statusu səbəbindən əhəmiyyətli risklərlə üzləşirlər.

Tramp administrasiyası dövründə artan riskləri nəzərə alaraq, bəzi beynəlxalq tələbələr ictimai diqqəti minimuma endirmək üçün daha strateji arxa mərhələdə siyasi fəallığı müdafiə edirlər.

Uesleyan Universitetinin beynəlxalq tələbəsi Janhavi Munde son redaksiya məqaləsində qeyd etdi ki, hazırkı siyasi mühitdə “təsirli aktivizm üçün daha çox imkan yaratmaq” məqsədilə “arxa planda dəyişiklik yaratmaq daha ağıllı və təhlükəsiz ola bilər – kampusda ilk etirazınız günü həbs olunmaqdan”.

Demokratik mədəniyyətin gücləndirilməsi

ABŞ-da beynəlxalq tələbə fəallığı ilə bağlı cari debatlar demokratik cəmiyyətlərdə ali təhsilin məqsədi ilə bağlı daha geniş suallar doğurur.

ABŞ dövlət katibi Marko Rubio mətbuat konfransında Tufts Universitetinin türkiyəli tələbəsi Öztürkün niyə saxlandığını soruşduqda, “biz sizə universitet şəhərciyimizi yerlə-yeksan edən ictimai fəal olmaq üçün yox, gəlib oxuyub diplom almağınız üçün viza verdik” deyə izah etdi.

Ali təhsilin bu dar anlayışı təhsil təcrübəsinin zənginliyini – öyrənmə həm sinif daxilində, həm də ondan kənarda baş verir – etimadnamə almaq üçün məktəb təhsilinə birölçülü diqqəti azaldır.

Demokratik ölkələrdə ali təhsilin əsas məqsədlərindən biri tənqidi düşüncəni və vətəndaş fəallığını inkişaf etdirməkdir. Beynəlxalq tələbələr kampusun siyasi həyatında fəal iştirak etdikdə, bu, ali təhsilin və cəmiyyətin demokratik mədəniyyətini gücləndirir.

Bir əsrdən çox əvvəl Amerika filosofu Con Dyui “Demokratiya və Təhsil” kitabında qeyd etmişdi ki, demokratik ideala can atmaq üçün təhsil vacibdir. O, iddia edirdi ki, “demokratiya bir idarəetmə formasından daha çox şeydir; o, ilk növbədə əlaqəli həyat tərzidir”. Dewey üçün təhsil “sinfi, irqi və milli ərazi ilə bağlı bu maneələrin dağıdılması” vasitəsilə demokratiyanı inkişaf etdirə bilər.

Bütün insanların bərabər ləyaqəti

Coğrafiyaçılar olaraq biz rus coğrafiyaşünası Peter Kropotkinin 1885-ci ildə yazdığı klassik essesindən ilham alırıq və burada o, belə bir şəkildə müşahidə etmişik:

“Müharibələr, milli mənlik, milli qısqanclıq və nifrət vaxtı… coğrafiya – məktəb düşmən təsirlərə qarşı tarazlıq yaratmaq üçün hər şeyi edə bildiyi qədər – bu qərəzləri dağıtmaq və insanlığa daha layiqli başqa hisslər yaratmaq üçün bir vasitə olmalıdır.”

Öztürk kimi beynəlxalq tələbələr bizi “bütün insanların bərabər ləyaqətini və insanlığını təsdiqləməyə” çağırdıqda, ABŞ-ın bu qurucu prinsiplərinin getdikcə daha çox təhlükə altında olduğu bir vaxtda azadlıq və demokratiya ideallarını təcəssüm etdirərək siyasi cəsarət nümayiş etdirirlər.

The Conversation tərəfindən təmin edilmişdir