Çikaqo Universiteti tərəfindən

Sadie Harley tərəfindən redaktə edilmişdir , Andrew Zinin tərəfindən nəzərdən keçirilmişdir

 Redaktorların qeydləriAI yaradıldı

İnformasiyanın həddən artıq yükləndiyi bir dünyada başınızı quma salmaq sakitləşdirici hiss edə bilər.

Həkimin nə deyəcəyini eşitmək istəmirsiniz? Növbəti görüş təyin etməmək asandır. Sevimli siyasi namizəd sizinlə razılaşmadığınız bir şey dedi? Sübutlar bir barmağın hərəkəti ilə yox ola bilər.

Psixoloqların fikrincə, narahat olduqda məlumatdan yayınmaq böyüklərin adi davranışıdır və adətən “Dəvəquşu effekti” adlandırılır.

Bəs biz necə dəvəquşu oluruq? Uşaqlar çox vaxt sonsuz suallar şəklində məlumat axtarmaqla məşhurdurlar. Bəs biz nə vaxt lələk cücərtirik və qərara gəlirik ki, əslində bir dilim tortun kalori miqdarı bizim işimiz deyil?

Bu davranış mənşəli nöqtə Çikaqo Universitetinin tədqiqatçılarının dəqiqləşdirməyə ümid etdikləri şey idi.

Psixoloji Elmdə nəşr olunan bir araşdırmada , doktoranturadan sonrakı alim, Ph.D. Radhika Santhanagopalanın rəhbərlik etdiyi tədqiqat qrupu, uşaqların yaşlandıqca məlumatdan yayınma meylinin daha da gücləndiyini aşkar etdi.

5 və 6 yaşlı uşaqlar hələ də fəal şəkildə məlumat axtarsalar da, 7-10 yaşlı uşaqlar mənfi emosiyaya səbəb olarsa, strateji olaraq nəyisə öyrənməkdən daha çox qaçırlar.

“Qərar vermə davranışlarının mənşəyini və zamanla necə dəyişdiyini anlamaq üçün sizə fikir verə biləcək yeganə əhali uşaqlardır” dedi Santhanagopalan.

Niyə cəhalət xoşbəxtlikdir

Həm biznes, həm də psixologiya üzrə doktorant olan Santhanaqopalan maraqlı bir paradoksun kəsişməsində oturdu. Biznes dərslərində o, böyüklərin – istər tank bazarına məhəl qoymamağından, istərsə də test nəticələrinə baxmaqdan imtina etməsindən asılı olmayaraq – hətta onların ayağından vursalar belə, tez-tez məlumatdan necə aktiv şəkildə qaçdıqlarını öyrəndi.

Lakin onun inkişaf psixologiyası dərslərində uşaqlar üçün bunun tam əksi olub.

“Niyə uşaqlar bu super maraqlı insanlardır, amma sonra biz böyüklər kimi bu məlumatdan qaçanlara çevrilirik?” -deyə təəccübləndi. “Bu keçid nədir?”

Bu suala cavab vermək üçün Santhanaqopalan UÇikaqonun Booth Biznes Məktəbinin professorları Jane Risen və Psixologiya Departamentində Katherine Kinzler ilə əməkdaşlıq etdi.

Tədqiqatçılar ilkin təcrübələrində bilə-bilə cahil qalmağımızın beş səbəbini araşdırdılar:

1. Narahatlıq və ya məyusluq kimi mənfi emosiyaların qarşısını almaq üçün
2. Öz sevimliliyimiz və ya səriştəmiz haqqında mənfi məlumatların qarşısını almaq üçün
3. İnanclarımıza qarşı çətinliklərin qarşısını almaq üçün
4. Seçimlərimizi qorumaq üçün
5. Şəxsi mənafeyimiz üçün hərəkət etmək (bəlkə də şəxsi mənafeyimiz olmayan görünməyə çalışarkən)

Daha sonra onlar uşaqların məlumatdan yayınma hallarına səbəb olub-olmadığını görmək üçün bunları beş ssenariyə uyğunlaşdırdılar. Məsələn, hər bir uşaqdan ən çox sevdiyi və ən az sevdiyi konfeti təsəvvür etmək istəndi. Daha sonra onlardan bu konfet yeməyin niyə dişləri üçün zərərli olduğuna dair videoya baxmaq istəyib-istəmədikləri soruşuldu .

“Biz aşkar etdik ki, kiçik uşaqlar həqiqətən məlumat axtarmaq istəsələr də, böyük uşaqlar bu qaçınma meyllərini nümayiş etdirməyə başladılar” dedi Santhanagopalan. “Məsələn, sevdikləri konfetin onlar üçün niyə pis olduğunu bilmək istəmədilər, lakin ən az sevdikləri konfetin onlar üçün niyə pis olduğunu tamamilə yaxşı öyrəndilər.”

Bu tapıntı səriştədən başqa bütün motivasiyalara aiddir. Hər yaşda olan uşaqlar, məsələn, bir testdə pis nəticə göstərdiklərini öyrənməkdən qorxmurdular. Santhanagopalan bunun məktəbdə təşviq edilən böyümə zehniyyəti ilə bağlı ola biləcəyini fərz edir.

“Mümkündür ki, işə başlasanız, qabiliyyətlərinizi necə dəyişdirə biləcəyinizlə bağlı bütün bu mesajları alırlar” dedi, “bəlkə də nəticəni potensial olaraq dəyişdirə biləcəklərini bildikləri üçün məlumat axtarmağa daha çox meyllidirlər.”

Əxlaqi ‘qalxma otağı’

Tədqiqat qrupu, həmçinin uşaqların əxlaqi “qalxma otağından” nə vaxt istifadə etməyə başladığı və ya insanların öz mənfəətləri üçün qeyri-müəyyənliyi silahlandırmağa meylli olduqları fikri ilə də maraqlanırdı.

“Biz öz şəxsi maraqlarımız üçün hərəkət etmək istəyirik, lakin digər insanlara ədalətli görünməyə də çox əhəmiyyət veririk” dedi Santhanagopalan. “Mənəvi tərpənmə otağı bizə hər iki məqsədə çatmağa imkan verir.”

Bir təcrübədə uşaqlara hər birində özləri və tərəfdaşları üçün stikerlər olan iki vedrə təqdim edildi. Onlar görə bildilər ki, A Bucket onlara B Bucket-dən daha çox stiker təklif edir, lakin tərəfdaşlarının hər vedrədən alacağı stikerlərin sayı gizlədilib. Vedrə seçimini etməzdən əvvəl iştirakçılardan tərəfdaşlarının neçə stiker alacağını bilmək istəyib-istəmədikləri soruşuldu.

Məlumatı öyrənmək onlara heç bir xərc tələb etməsə də, tədqiqatçılar müəyyən etdilər ki, yaşlı uşaqlar getdikcə partnyorlarının nə qədər stiker alacağını bilməkdən yayınırlar, bu da onlara seçimlərini günahsız etmək imkanı verir.

Santhanagopalan , “Mənəvi tərpənmə otağının etdiyi şey onlara öz maraqlarına uyğun gəliri seçmək imkanı verir, eyni zamanda ədalət illüziyasını qoruyur” dedi. “O cəhalət pərdəsi onlara öz şəxsi mənafeləri üçün hərəkət etməyə imkan verir”.

Qarşısını almaq üçün necə

Mənfi məlumatlardan qaçmaq üçün bəzi yaxşı səbəblər var, Santhanagopalan etiraf edir. İnformasiya aşmaq, təhdid etmək və iflic edə bilər. Bununla belə, həddindən artıq çəkinmə siyasi qütbləşmənin və ya ideoloji sərtliyin dərinləşməsi kimi ciddi mənfi nəticələrə də səbəb ola bilər .

Qaçışın qarşısını almaq üçün o, nədənsə nədən çəkindiyinizi düşünməyi təklif edir – ola bilsin ki, qısamüddətli rahatlığı uzunmüddətli faydalardan üstün tutursunuz. Santhanaqopalan bildirir ki, bu, xoşagəlməz məlumatı faydalı və dəyərli hesab etməyə kömək edə bilər.

Tədqiqatlar göstərir ki, uşaqlar hələ gənc ikən müdaxilə etmək onları qaçınma tələlərinə düşməkdən saxlaya bilər və əlavə faydalar əldə edə bilər.

Beləliklə, qorxulu qeyri-müəyyənliklə boğuşmaq olar.

“İnsanların qeyri-müəyyənliyi həll etmək istəyi var, lakin qərar təhlükə yaradanda insanlar bunun əvəzinə qaçmağa meyl edə bilərlər. Düşünürəm ki, müəyyən qeyri-müəyyənliyə dözmək və hətta onu qəbul etmək haqqında deyiləcək bir şey var” dedi Santhanagopalan. “Düşünürəm ki, bu, məlumatdan yayınma qurbanı olmamağa kömək edə bilər .”

Hər şey uğursuz olarsa, o, uşaqların ən yaxşı etdiklərini təqlid etməyi məsləhət görür: Maraqınızı izləyin.

Daha çox məlumat: Radhika Santhanagopalan və başqaları, Dəvəquşu olmaq: İnformasiyadan yayınmanın inkişafı, Psixoloji Elm (2025). DOI: 10.1177/09567976251344551

Jurnal məlumatı: Psixologiya Elmi Çikaqo Universiteti tərəfindən təmin edilmişdir