Kembric Universiteti tərəfindən

Sadie Harley tərəfindən redaktə edilib , Robert Egan tərəfindən nəzərdən keçirilib

 Redaktorların qeydləri

 GIST

Tercih edilən mənbə kimi əlavə edin

3 yaşlı Mya və anası Viki Kembric Universitetinin Təhsil Fakültəsində keçirilən müşahidə zamanı süni intellekt oyuncağı Qabbo ilə oynayırlar. Mənbə: Kembric Universitetinin Təhsil Fakültəsi.

Kiçik uşaqlarla “danışan” süni intellektlə işləyən oyuncaqlar daha sərt şəkildə tənzimlənməli və yeni təhlükəsizlik nişanları daşımalıdır. Hesabatda deyilir ki, onlar həmişə uşaqların psixoloji təhlükəsizliyi nəzərə alınmaqla hazırlanmır. Tövsiyə Kembric Universitetinin layihəsi və insan kimi danışa bilən Generativ Süni İntellekt (GenAI) oyuncaqlarının beş yaşa qədər kritik illərdə inkişafa necə təsir göstərə biləcəyinə dair ilk sistematik tədqiqat olan “Erkən İllərdə Süni İntellekt”in ilkin hesabatında yer alır.

Universitetin Təhsil Fakültəsində bir il davam edən layihəyə uşaqların ilk dəfə GenAI oyuncağı ilə qarşılıqlı əlaqəsinin strukturlaşdırılmış elmi müşahidələri daxil idi.

Hesabatda bəzi erkən yaş qrupları mütəxəssislərinin fikirləri əks olunub ki, zaman keçdikcə bu oyuncaqlar uşaqların inkişafının dil və ünsiyyət bacarıqları kimi aspektlərini dəstəkləyə bilər. Lakin tədqiqatçılar həmçinin müəyyən ediblər ki, GenAI oyuncaqları sosial və saxta oyunlarla mübarizə aparır, uşaqları səhv başa düşür və emosiyalara uyğunsuz reaksiya verir.

Məsələn, beş yaşlı bir uşaq oyuncağa “Səni sevirəm” dedikdə, oyuncaq belə cavab vermişdi: “Dostcasına xatırlatmaq üçün xahiş edirəm qarşılıqlı əlaqələrin verilən qaydalara uyğun olduğundan əmin olun. Necə davam etmək istədiyinizi mənə bildirin.”

GenAI oyuncaqları geniş şəkildə öyrənmə yoldaşı və ya dost kimi satılsa da, onların erkən yaş dövrünün inkişafına təsiri çətinliklə öyrənilib. Hesabatda valideynlər və müəllimlər ehtiyatlı olmağa çağırılır. Hesabatda ailələrə oyuncaqların uyğun olub-olmadığını qiymətləndirməyə kömək etmək üçün daha aydın tənzimləmə, şəffaf məxfilik siyasəti və yeni etiketləmə standartları tövsiyə olunur.

Tədqiqat, uşaqların yoxsulluqla mübarizə xeyriyyə təşkilatı olan The Childhood Trust tərəfindən sifariş edilmiş və sosial-iqtisadi cəhətdən əlverişsiz vəziyyətin yüksək olduğu ərazilərdən olan uşaqlara yönəlmişdir. Tədqiqat, Fakültənin Təhsildə Oyun, İnkişaf və Öyrənmə (PEDAL) Mərkəzinin tədqiqatçıları tərəfindən aparılmışdır.Kredit: Kembric Universitetinin Təhsil Fakültəsi.

Emosional və sosial təsirlərlə bağlı narahatlıqlar

Tədqiqatçı Dr. Emily Goodracre dedi: “Generativ süni intellekt oyuncaqları tez-tez dostluğun nə demək olduğunu öyrənməyə yeni başlayan uşaqlarla dostluqlarını təsdiqləyir. Onlar, bəlkə də, böyüklərlə bölüşmək əvəzinə, oyuncaqla hissləri və ehtiyacları haqqında danışmağa başlaya bilərlər. Bu oyuncaqlar emosiyaları səhv başa düşə və ya uyğunsuz reaksiya verə bildikləri üçün uşaqlar oyuncaqdan rahatlıq və böyüklərdən emosional dəstək almadan qala bilərlər.”

Tədqiqat uşaqların oyunlarını ətraflı müşahidə etmək və daha genişmiqyaslı tədqiqatların nəzərdən qaçıra biləcəyi nüansları ələ keçirmək üçün qəsdən kiçik miqyaslı saxlanılmışdır.

Tədqiqatçılar erkən yaş təhsili verən müəllimlərin münasibətlərini və narahatlıqlarını araşdırmaq üçün onlarla sorğu keçirmiş, daha sonra erkən yaş təhsili mütəxəssisləri və 19 uşaq xeyriyyə təşkilatı rəhbəri ilə daha ətraflı fokus qrupları və seminarlar keçirmişlər.

Erkən yaşlar üçün xeyriyyə təşkilatı olan Babyzone ilə birlikdə çalışan onlar, həmçinin London uşaq mərkəzlərində Curio Interactive tərəfindən hazırlanmış Gabbo adlı GenAI yumşaq oyuncağı ilə oynayan 14 uşağın videoya çəkilişini apardılar. Oyun sessiyalarından sonra onlar söhbəti dəstəkləmək üçün rəsm fəaliyyətindən istifadə edərək hər bir uşaq və valideynlə müsahibə apardılar.3 yaşlı Mya, müşahidə zamanı tədqiqatda istifadə edilən Gabbo oyuncağı ilə. Müəllif: Kembric Universitetinin Təhsil Fakültəsi.

Uşaqların Gabboya necə reaksiya verməsi

Əksər valideynlər və müəllimlər süni intellekt oyuncaqlarının uşaqların ünsiyyət bacarıqlarının inkişafına kömək edə biləcəyini düşünürdülər və bəzi valideynlər onların öyrənmə potensialına həvəsli idilər. Onlardan biri tədqiqatçılara dedi: “Əgər satılarsa, mən onu almaq istəyirəm.”

Lakin bir çoxları uşaqların oyuncaqlarla ” parasosial ” münasibətlər qurmasından narahat idilər. Müşahidələr bunu təsdiqləyirdi: uşaqlar oyuncağı qucaqlayıb öpdülər, onu çox sevdiklərini dedilər və – əgər uşaqlardan biri belədirsə – birlikdə gizlənpaç oynaya biləcəklərini təklif etdilər.

Qudakr vurğuladı ki, bu reaksiyalar sadəcə uşaqların canlı təxəyyülünü əks etdirə bilər, lakin əlavə etdi ki, erkən yaşlarında bir praktikantın dediyi kimi, “onlar onları geri sevdiklərini düşünürlər, amma sevmirlər”.

Tədqiqatda iştirak edən uşaqlar tez-tez oyuncağın söhbətində çətinlik çəkirdilər. Oyuncaq bəzən onların müdaxilələrinə məhəl qoymur, valideynlərin səslərini uşaqla səhv salır və hisslər haqqında vacib ifadələrə cavab vermirdi. Bir neçə uşaq oyuncağın qulaq asmadığı görünəndə gözə çarpan dərəcədə əsəbiləşirdi.

Üç yaşlı bir uşaq oyuncağa “Kədərliyəm” dedikdə, oyuncaq səhv eşidildi və cavab verdi: “Narahat olma! Mən xoşbəxt balaca botam. Gəlin əyləncəyə davam edək. Növbəti dəfə nədən danışaq?” Tədqiqatçılar qeyd edirlər ki, bu, uşağın kədərinin əhəmiyyətsiz olduğuna işarə ola bilər.

Müəlliflər müəyyən ediblər ki, GenAI oyuncaqları sosial oyunlarda, birdən çox uşağı və/və ya böyükləri əhatə edən oyunlarda və saxta oyunlarda da zəif nəticə göstərir – bunların hər ikisi erkən uşaqlıq inkişafı zamanı vacibdir. Məsələn, üç yaşlı bir uşaq oyuncağa xəyali hədiyyə təklif etdikdə, oyuncaq “Mən hədiyyəni aça bilmirəm” cavabını verib və sonra mövzunu dəyişib.

Məxfilik narahatlıqları və rəqəmsal uçurum

Bir çox valideyn oyuncağın hansı məlumatları qeyd edə biləcəyi və bunun harada saxlanılacağı barədə narahat idi. Tədqiqat üçün GenAI oyuncağı seçərkən tədqiqatçılar bir çox GenAI oyuncaqlarının məxfilik təcrübələrinin qeyri-müəyyən olduğunu və ya vacib detalların olmadığını aşkar etdilər.

Sorğuda iştirak edən erkən yaş qrupu mütəxəssislərinin təxminən 50%-i azyaşlı uşaqlar üçün etibarlı süni intellekt təhlükəsizliyi məlumatlarını haradan tapacaqlarını bilmədiklərini, 69%-i isə sektorun daha çox rəhbərliyə ehtiyac duyduğunu bildirib. Onlar həmçinin təhlükəsizlik və əlverişlilik barədə narahatlıqlarını dilə gətiriblər , bəziləri isə süni intellekt oyuncaqlarının rəqəmsal uçurumu genişləndirə biləcəyindən ehtiyat ediblər.

Müəlliflər iddia edirlər ki, daha aydın tənzimləmə bu narahatlıqların çoxunu həll edəcək. Onlar oyuncaqların uşaqları oyuncaqlarla dostlaşmağa və ya onlara etibar etməyə nə dərəcədə təşviq etdiyini məhdudlaşdırmağı, daha şəffaf məxfilik siyasətini və üçüncü tərəflərin süni intellekt modellərinə girişi üzərində daha sərt nəzarəti tövsiyə edirlər.

Tənzimləmə və rəhbərlik tələb edir

Tədqiqatın digər həmmüəllifi professor Cenni Gibson bildirib ki, “Fokus qrupları zamanı təkrarlanan mövzu insanların texnologiya şirkətlərinin düzgün iş görəcəyinə etibar etməməsi idi. Aydın, möhkəm və tənzimlənən standartlar istehlakçıların inamını əhəmiyyətli dərəcədə artıracaq.”

Hesabatda istehsalçılar yeni məhsullar buraxmazdan əvvəl oyuncaqları uşaqlarla birlikdə sınaqdan keçirməyə və təhlükəsizlik mütəxəssisləri ilə məsləhətləşməyə çağırılır. Valideynlərə oyuncaq almadan əvvəl GenAI oyuncaqlarını araşdırmaq və uşaqları ilə oynamaq tövsiyə olunur ki, bu da oyuncağın nə demək olduğunu və uşağın necə hiss etdiyini müzakirə etmək üçün imkanlar yaradır. Müəlliflər həmçinin süni intellekt oyuncaqlarını valideynlərin qarşılıqlı əlaqələri izləyə biləcəyi ortaq ailə məkanlarında saxlamağı tövsiyə edirlər.

Hesabat PEDAL Mərkəzinin sonrakı tədqiqatları və erkən yaş təcrübəçiləri üçün yeni rəhbərlik barədə məlumat verəcək.

Uşaqlıq Fondunun baş icraçı direktoru Jozefin Makkartni bildirib ki, “Süni intellekt uşaqların oynama və öyrənmə tərzini dəyişdirir, lakin biz onun inkişafa və rifaha təsirini yalnız anlamağa başlayırıq. Tənzimləmənin innovasiya ilə ayaqlaşması, bu texnologiyaların bütün uşaqları qoruyan və bərabərsizliyin artmasının qarşısını alan şəkildə hazırlanmasını, istifadəsini və monitorinqini təmin etməsi vacibdir”.

Daha çox məlumat

Emily Goodacre və digərləri, Erkən İllərdə Süni İntellekt: GenAI oyuncaqlarının kiçik uşaqlar üçün təsirlərinin araşdırılması, Apollo – Kembric Universitetinin Repozitoriyası (2026). DOI: 10.17863/cam.126270

Əsas anlayışlar

Süni intellekt çatbot təhlükəsizliyiKembric Universiteti tərəfindən təmin edilir