AEA jurnalında dərc olunan Miçiqan Universitetinin araşdırmasına görə, Miçiqan ştatında keçid uşaq bağçası proqramlarına daxil olan uşaqlar 3-cü sinfə çatdıqda riyaziyyat və ingilis dilində daha yaxşı nəticə göstərdilər və bu proqramdan keçməyən digər uşaqlara nisbətən daha yüksək test balları qazandılar. Sənədlər və Proseslər .

UM-un Marsal Ailə Təhsil Məktəbinin və Ford İctimai Siyasət Məktəbinin professoru Christina Weiland, “3-cü sinif imtahan ballarına təsirlər xüsusilə böyükdür və sənədləşdirdiyimiz TK-nın güclü proqram xüsusiyyətlərinə uyğundur” dedi. “Bizim tapıntılarımız şagird nailiyyətlərini yaxşılaşdırmaqda çox uğurlu olan yeni modeli müəyyən edir .”

İndi hər il Miçiqanda 10 000-dən çox uşağa xidmət göstərən TK-nın tətbiqi dövlət tərəfindən maliyyələşdirilən erkən təhsil proqramlarına gedən uşaqların sayını əhəmiyyətli dərəcədə artırdı.

“Bəzi ailələr erkən uşaq bağçası və ya Böyük Başlanğıc Hazırlıq Proqramı əvəzinə TK-ya üstünlük verdilər , nəticədə dövlət məktəbəqədər təhsil proqramlarında xidmət göstərən uşaqların sayında xalis artım oldu” dedi Weiland. “Yeni mövcud GSRP yerlərinin sürətlə doldurulması dövlət tərəfindən maliyyələşdirilən erkən təhsil proqramlarına yüksək tələbatı və bu tələbin ödənilməsində onun effektivliyini nümayiş etdirir.”

TK-nın mövcudluğu daha çox ailənin, xüsusən də iqtisadi cəhətdən imkansız ailələr arasında bağçaya getməyi gecikdirməsinə səbəb oldu. Bu, erkən təhsil qərarlarında ictimai seçimlər mövcud olduqda maliyyə amillərinin əhəmiyyətli olduğunu göstərir.

Miçiqan və ABŞ-ın əksər ştatlarında digər erkən öyrənmə proqramlarından fərqli olaraq, TK müəllimləri K-12 müəllimləri ilə eyni keyfiyyətlərə cavab verməli və kompensasiya almalıdırlar. Daha tez-tez erkən təhsil müəllimlərinə əhəmiyyətli dərəcədə az kompensasiya verilir və bu, dövriyyəni artırır.

Həmçinin, proqramda istifadə olunan kurikulum xüsusi məktəbə hazırlıq bacarıqlarını hədəfə alır; bir neçə TK proqramı, digər variantların dəfələrlə üstün olduğu kurikulumlar olan, K-dən əvvəl ictimai proqramların istifadə etdiyi kurrikulumdan istifadə edir.

“Müşahidə olunan əhəmiyyətli akademik irəliləyişlər göstərir ki, TK uşaqların təhsil trayektoriyalarına davamlı müsbət təsir göstərə bilər və potensial olaraq daha yaxşı uzunmüddətli təhsil nəticələrinə töhfə verə bilər” dedi Weiland.

“Sonra, biz Michigan TK-nın uşaq bağçasına hazır olma və erkən ibtidai siniflər zamanı xüsusi təhsilə yerləşdirmə kimi əlavə nəticələrə təsirini qiymətləndiririk. Biz həmçinin şagirdləri orta məktəbə keçid zamanı davam etdirməyi planlaşdırırıq .”

Daha çox məlumat: Jordan Berne və digərləri, Erkən Uşaqlıq Proqramlarının Üçüncü Sinif Sınaq Qiymətlərinə Təsiri: Miçiqandakı Keçid Uşaq Bağçasından Sübutlar, AEA Sənədləri və Prosedurları (2024). DOI: 10.1257/pandp.20241081

Michigan Universiteti tərəfindən təmin edilmişdir