Baycrest Geriatrik Baxım Mərkəzi tərəfindən

Stephanie Baum tərəfindən redaktə edilib , Robert Egan tərəfindən nəzərdən keçirilib

 Redaktorların qeydləri

 GIST

Tercih edilən mənbə kimi əlavə edin

Kredit: Cortex (2026). DOI: 10.1016/j.cortex.2025.12.007

Oxumağı öyrənmək beynin dili necə emal etdiyini dəyişdirir. Baycrest və San Paulo Universitetinin yeni tədqiqatı göstərir ki, oxumağı öyrənmək, yazılı sözlər mövcud olmasa belə, beynin danışıq dilinə necə reaksiya verdiyini kökündən dəyişdirir. Əvvəlki beyin görüntüləmə tədqiqatları savadlılığın beynin yazılı sözlərə necə reaksiya verdiyini güclü şəkildə təsir etdiyini göstərsə də, bu tədqiqat tək dinləmə zamanı beyin fəaliyyətində fərqləri göstərən ilk tədqiqatlardan biridir.

Oxumağı öyrənmək dinləməyi necə dəyişdirir

Nəticələr təsdiqləyir ki, insanlar oxumağı öyrəndikcə fonemik qavrayış kimi tanınan bir bacarıq inkişaf etdirirlər. Bu bacarıq oxumağın əsas təməli olan şifahi sözləri təşkil edən fərdi səsləri eşitmək və manipulyasiya etmək qabiliyyətidir. Tədqiqat göstərir ki, oxumağı öyrənmək, bu komponent səslərə həssaslığı artırmaqla beynin şifahi dili necə emal etdiyini yaxşılaşdırır. Bu da öz növbəsində qısamüddətli şifahi yaddaşı gücləndirir, mürəkkəb bacarıqları öyrənmək və gündəlik həyatın idrak tələblərini idarə etmək qabiliyyətini dəstəkləyir.

Əsər Cortex jurnalında dərc olunub .

Baycrest-in Rotman Tədqiqat İnstitutunun baş elmi işçisi və “Savadlılıq sağ aşağı frontal girusun danışıq dilinin fonoloji emalına cəlb olunmasını modulyasiya edir” adlı tədqiqatın baş müəllifi Dr. Jed Meltzer deyir: “Bu tədqiqat danışıq dilinin səslərini təhlil etməkdə iştirak edən beyin bölgələrinin mənadan asılı olmayaraq necə fəaliyyət göstərdiyini anlamağımıza kömək edir”.

Doktor Meltzer əlavə edir ki, “Gündəlik ünsiyyət üçün bu səviyyədə təhlil tələb olunmasa da, oxumaq oxumağın özündən daha da irəli gedən daha mürəkkəb idrak qabiliyyətlərini açan fundamental bir bacarıqdır”.

Kimlər iştirak etdi və nə etdi

İştirakçılar iki qrup yaşlı yetkinlərdən ibarət idi: həyatın sonrakı dövrlərində oxumağı öyrənməyə yeni başlayan və funksional olaraq savadsız hesab edilən, yəni əlifbanı və bəzi əsas sözləri bilsələr də, mətni anlamaq üçün oxuya bilməyən şəxslər; və uşaqlıqdan bəri oxuyan daha təhsilli yaşlı yetkinlər.

Hər iki qrupdakı iştirakçılar bir hekayəni dinləyib müəyyən bir hədəf sözü (“su”) eşidiləndə düyməni basıblar, beyin fəaliyyətləri isə maqnit rezonans görüntüləmə (MRT) istifadə edilərək ölçülüb. Hekayə qismən iştirakçıların ana dili olan portuqal dilində, qismən də onlara tamamilə tanış olmayan bir dil olan yapon dilində təqdim edilib. Hər iki versiya eyni natiq, San Paulunun yapon-braziliya icmasından olan səlis ikidilli müəllim tərəfindən qeydə alınıb.

Beyin müayinəsi nəyi ortaya çıxardı

Hər iki qrupdakı iştirakçılar ana dilində dinləyərkən yaxşı nəticələr göstərsələr də, tanış olmayan dili dinləyərkən performansları və beyin fəaliyyətləri nəzərəçarpacaq dərəcədə fərqlənirdi. Həyatlarının əvvəlində oxumağı öyrənmiş şəxslər daha çətin dinləmə tapşırığı zamanı beynin sağ yarımkürəsindəki əsas bölgənin daha çox iştirak etdiyini göstərdilər.

Sol yarımkürə dil emalı üçün dominant olsa da, tapşırıqlar daha çətin olduqda sağ yarımkürə daha çox cəlb olunur. Tapıntılar göstərir ki, sağ yarımkürədə bu işə cəlb etmə oxumaqla əldə edilən öyrənilmiş bacarığı əks etdirir.

Əsas tədqiqat nəticələri:

• Oxumağı öyrənmək beynin danışıq dilini necə emal etdiyini dəyişdirir və sözlərdəki fərdi səslərə qarşı həssaslığı artırır.
• Erkən savadlılıq, çətin dinləmə tapşırıqları zamanı sağ yarımkürənin beyin fəaliyyətinin daha çox olması ilə əlaqələndirilir ki, bu da oxumağı öyrənməyin idrak gərginliyi altında daha inkişaf etmiş fonoloji emalı dəstəklədiyini göstərir.
• Oxumağı öyrənmək savadlılığın aşkar faydalarını təmin etməklə yanaşı, beynin dilin ümumilikdə necə işləndiyini əsaslı şəkildə formalaşdırır və müasir həyatın idrak problemlərini həll etmək qabiliyyətimizi artırır.

Bu nəticələr yaşlı yetkinlərdə beyin funksiyasının qorunması ilə bağlı gələcək tədqiqatlara məlumat verə bilər. Savadlılıq və ömür boyu öyrənmə idrak dayanıqlığının gücləndirilməsində rol oynaya bilər və beynin yaşla artan çətinliklərə necə uyğunlaşdığını dəstəkləyə bilər.

Nəşr detalları

Mariana P. Nucci və digərləri, Savadlılıq danışıq dilinin fonoloji emalında sağ aşağı frontal girusun iştirakını modulyasiya edir, Cortex (2026). DOI: 10.1016/j.cortex.2025.12.007

Jurnal məlumatı: Cortex 

Əsas tibbi anlayışlar

Maqnit Rezonans GörüntüləməNitq qavrayışıKoqnitiv funksiya

Klinik kateqoriyalar

NevrologiyaPsixologiya və Ruhi sağlamlıqSağlam yaşlanmaBaycrest Geriatrik Baxım Mərkəzi tərəfindən təmin edilir