Sərhədlər tərəfindən

Sadie Harley tərəfindən redaktə edilmişdir , Andrew Zinin tərəfindən nəzərdən keçirilmişdir

 Redaktorların qeydləriKredit: Pixabay/CC0 Public Domain

Universitetdə uğur qazanmaq üçün italyan tələbələr müsahibə üsulu ilə şifahi imtahan verməlidirlər. İndi alimlər müəyyən ediblər ki, imtahan vaxtı onların uğuruna və ya uğursuzluğuna təsir edən kritik amil ola bilər. Hətta digər amillər nəzərə alınmadıqda belə, keçmə şansı nahar vaxtı ən yüksək, günün əvvəlində və ya sonunda isə ən aşağı idi.

“Biz göstəririk ki, akademik qiymətləndirmə nəticələri gün ərzində sistematik şəkildə dəyişir, günorta saatlarında keçid dərəcələrində aydın pik olur” dedi Messina Universitetinin Sosial-İdrak Nevrologiya Laboratoriyasının direktoru və Psixologiyada Sərhədlər jurnalının aparıcı müəllifi professor Karmelo Mario Vikario . “Tələbələr səhər tezdən və ya günortadan sonra daha çox keçiblər .”

“Biz inanırıq ki, bu nümunə iş müsahibələrinə və ya gün ərzində planlaşdırılan hər hansı qiymətləndirmə prosesinə şamil edilə bilər” dedi Vicario. “Biz işə qəbul qərarlarının günün vaxtından asılı olaraq ədalətlilik və ya nəticə baxımından dəyişib-dəyişmədiyini araşdırmaqda çox maraqlı olardıq.”

Zamanlama hər şeydir

Tədqiqatçılar, hakimlərin yemək fasiləsindən sonra və ya iclasın əvvəlində müttəhimin lehinə qərar verdiklərini göstərən işdən ilhamlanıb. Bununla belə, buna müxtəlif vaxtlarda təqdim olunan müxtəlif iş növləri təsir göstərə bilərdi. Beləliklə, tədqiqatçılar hüquqi qərarlardan daha subyektiv olan şifahi imtahanlara baxdılar. Əgər günün vaxtı insanların mühakiməsinə təsir edirsə, imtahan nəticələrinə dair geniş miqyaslı məlumatlar buna sübut olmalıdır.

“İtaliya universitetlərində şifahi imtahanlar müəyyən vaxtlarda təyin olunur, adətən hər bir tələbə üçün 10-30 dəqiqə davam edir” dedi Vicario.

“Standartlaşdırılmış format yoxdur: professorlar kursun məzmununa əsasən suallar verirlər və qiymətlər yerində təyin olunur. Bu imtahanlar gözlənilməz təbiətinə və akademik irəliləyişdə daşıdıqları güclü çəkiyə görə çox stresli ola bilər.”

Messina Universitetinin məlumat bazası tədqiqatçılara 2018-ci ilin oktyabrından 2020-ci ilin fevralına qədər keçirilən imtahanların nəticələrinə daxil olmağa imkan verdi.

Tədqiqatçılar 1243 kurs üzrə 680 imtahançı tərəfindən verilən 104,552 qiymətləndirmənin vaxtını, tarixini və nəticəsini toplayıblar. Onlar həmçinin fərdi imtahanların çətinliyini ölçmək üçün hər bir imtahan dərəcəsi üçün verilən kreditlərin sayından istifadə edirdilər. Bu, onlara imtahanın çətinliyini faktor kimi istisna etməyə və imtahanın başlandığı vaxta əsasən keçid ehtimalını qiymətləndirən statistik təhlil aparmağa imkan verdi.

Döngəni döymək

Tədqiqatçılar müəyyən ediblər ki, imtahanların yalnız 57%-i keçib. Keçid əmsalı günorta saatlarında pik həddə çatan zəng əyrisini izlədi: imtahanda saat 11:00 və ya 13:00-da iştirak etsəniz, keçmə şansınızda əhəmiyyətli fərq yox idi, lakin imtahanı 08:00 və ya 09:00 və ya 15:00 və ya 16:00-da vermisinizsə, keçid şansınız daha aşağı idi. Keçmə şansı səhər tezdən və günortadan sonra bərabər idi.

Tədqiqatın həmmüəllifi, Bolonya Universitetinin professoru Alessio Avenanti, “Bu tapıntıların geniş təsirləri var” dedi.

“Onlar qərar qəbul etmə kontekstində tez-tez nəzərə alınmayan bioloji ritmlərin yüksək riskli qiymətləndirmələrin nəticəsini necə incə, lakin əhəmiyyətli dərəcədə formalaşdıra biləcəyini vurğulayırlar.”

Tədqiqat bu nümunənin arxasında duran mexanizmləri müəyyən edə bilməsə də, günorta keçidlərindəki pik, günortadan sonra azalmadan əvvəl səhər saatlarında koqnitiv performansın yaxşılaşdığına dair sübutlarla uyğun gəlir. Tələbələrin enerji səviyyələrinin aşağı düşməsi diqqətin azalmasına səbəb ola bilər ki, bu da onların performansını aşağı salır. Professorlar da qərar verməkdə yorğunluq yaşayırlar, bu da onları daha sərt qeyd etməyə aparır.

Bu arada, günün əvvəlində daha zəif nəticələr rəqabət edən xronotiplərlə bağlı ola bilər. 20 yaşının əvvəllərində olan insanlar adətən gecə bayquşları olur, 40 və ya daha yuxarı insanlar isə səhər larksları olurlar. Professorların ən diqqətli olduğu vaxt tələbələr idrak baxımından ən az kəskin ola bilər.

“Günün vaxtının təsirlərinə qarşı çıxmaq üçün tələbələr keyfiyyətli yuxu təmin etmək, şəxsi “aşağı” dövrlərdə vacib imtahanları planlaşdırmamaq və performans tapşırıqlarından əvvəl zehni fasilələr vermək kimi strategiyalardan faydalana bilər” dedi Vicario. “Müəssisələr üçün səhər sessiyalarının təxirə salınması və ya səhər gec saatlarda əsas qiymətləndirmələrin toplanması nəticələri yaxşılaşdıra bilər.”

Lakin günün vaxtının tələbələrin fəaliyyətinə təsir edən amilləri tam başa düşmək və qiymətləndirmələrin ədalətliliyini artırmaq yollarını inkişaf etdirmək üçün daha çox araşdırmaya ehtiyac var.

“İmtahan çətinliyinə nəzarət etdiyimiz halda, digər ölçülməmiş amilləri tamamilə istisna edə bilmərik” dedi Messina Universitetinin professoru Massimo Mucciardi, baş müəllif.

“Yuxu vərdişləri, stress və ya xronotip kimi təfərrüatlı tələbə və ya imtahan verən səviyyəli məlumatlara daxil ola bilmədik. Buna görə də, əsas mexanizmləri aşkar etmək üçün fizioloji və ya davranış ölçülərindən istifadə edərək təqib tədqiqatlarını təşviq edirik.”

Daha çox məlumat: Vaxt vacibdir! Akademik qiymətləndirmə gün ərzində dəyişir, Psixologiyada Sərhədlər (2025). DOI: 10.3389/fpsyg.2025.1605041

Jurnal məlumatı: Psixologiyada sərhədlər 

Sərhədlər tərəfindən təmin edilmişdir