Yeni kitab , “Dayandırılmış Gələcəklər: Məktəb İntizamında İrqi Bərabərsizliklərin Dəyişdirilməsi” məktəb intizamında irqi bərabərsizliklərin azaldılmasında K-12 təhsil qərar vericilərinə rəhbərlik edir.

Vanderbilt Peabody Kollecinin Təhsil və İnsan İnkişafı Kollecinin təhsil və ictimai siyasət üzrə dosenti və Məktəb Disiplin Laboratoriyasının təsisçi direktoru Richard Welsh tərəfindən yazılmış və may ayında Harvard Education Press tərəfindən nəşr olunan “Dayandırılmış Gələcəklər” müəllimlərin məktəb liderlərinin məktəbdə davranışlarını necə qavraması və onlara necə reaksiya verə biləcəyinə dair dəlillərə dair fikirlər təqdim edir . məktəb intizam sistemlərində yeni bir yolun planlaşdırılması.

Qara, latın və digər azsaylı tələbələr məktəb sistemlərinin istisna intizam siyasətlərindən qeyri-mütənasib şəkildə təsirlənir və nəticədə qısa və uzunmüddətli nəticələrə, o cümlədən buraxılmış öyrənmə vaxtı, aşağı akademik nailiyyətlər və həbsə məruz qalırlar. Bu kitab sistem miqyasında intizam praktikalarında və siyasətlərində dəyişiklik etmək səlahiyyətinə malik olan nəzarətçilərin, məktəb rəhbərlərinin və digər K-12 liderlərinin işini dəstəkləmək üçün nəzərdə tutulub . İntizam proseslərində mühüm rol oynayan müəllimlər və məktəb psixoloqları da kitabın rəhbərliyindən faydalana bilər.

“Bu kitab mənim pozucu qərar qəbul edənlər adlandırdığım şəxslər üçündür. İstəyirəm ki, izləyicilərim hərəkətə keçə bilən fikirlərdən ilham alsınlar”, – Uels bildirib. “Oxuduqca mən istəyirəm ki, səndən bəzi hissələri götürüb gündəlik təcrübələrinizə necə daxil edə biləcəyinizlə bağlı qeydlər yazasınız. Və bundan sonra da, nizam-intizam bərabərsizliyini poza biləcəyimizdən ilham alın və bunu etmək üçün bir yol var.”

Uels tələbələrin niyə səhv davrandıqlarını anlamaq və pedaqoq mərkəzli həllər hazırlamaq üçün Mülki Hüquqlar üzrə Məlumatların Toplanması və Nyu-York Şəhər Dövlət Məktəblərinin məlumatlarını təhlil edir. Uels müəllimləri günahlandırmaq əvəzinə, məktəb iqlimini yaxşılaşdırmaq və inklüziv öyrənmə mühiti yaratmaq məqsədi ilə müəllimləri və idarəçiləri dəstəkləyən həm tələbə, həm də pedaqoq yönümlü yanaşmalar təklif edir.

https://googleads.g.doubleclick.net/pagead/ads?gdpr=0&us_privacy=1—&gpp_sid=-1&client=ca-pub-0536483524803400&output=html&h=280&slotname=8188791252&adk=1645945215&adf=308666314&pi=t.ma~as.8188791252&w=750&abgtt=6&fwrn=4&fwrnh=0&lmt=1750225754&rafmt=1&armr=3&format=750×280&url=https%3A%2F%2Fphys.org%2Fnews%2F2025-06-school-leaders-reform-discipline.html&fwr=0&rpe=1&resp_fmts=3&wgl=1&uach=WyJXaW5kb3dzIiwiMTkuMC4wIiwieDg2IiwiIiwiMTM3LjAuNzE1MS4xMDQiLG51bGwsMCxudWxsLCI2NCIsW1siR29vZ2xlIENocm9tZSIsIjEzNy4wLjcxNTEuMTA0Il0sWyJDaHJvbWl1bSIsIjEzNy4wLjcxNTEuMTA0Il0sWyJOb3QvQSlCcmFuZCIsIjI0LjAuMC4wIl1dLDBd&dt=1750225754546&bpp=2&bdt=136&idt=37&shv=r20250616&mjsv=m202506110101&ptt=9&saldr=aa&abxe=1&cookie=ID%3Df22668bce9793ae4%3AT%3D1735196613%3ART%3D1750225733%3AS%3DALNI_Mb4Xpwl1SO1AcvqroR6xccDm_sheQ&gpic=UID%3D00000f7c5320f40b%3AT%3D1735196613%3ART%3D1750225733%3AS%3DALNI_Mb1dz_DHiT2yDzXLMaB9CDkQl4XGg&eo_id_str=ID%3Dcdf7f2f01784f52d%3AT%3D1735196613%3ART%3D1750225733%3AS%3DAA-Afjb8kbeupLLyQ0QHQmZxpM4v&prev_fmts=0x0%2C1200x280&nras=1&correlator=3386148407618&frm=20&pv=1&rplot=4&u_tz=240&u_his=3&u_h=1080&u_w=1920&u_ah=1032&u_aw=1920&u_cd=24&u_sd=1&dmc=8&adx=448&ady=2150&biw=1905&bih=945&scr_x=0&scr_y=0&eid=31092113%2C95353386%2C95362655%2C95362800%2C95359265%2C95362804%2C95363070%2C31091638&oid=2&pvsid=1950986097126035&tmod=2074743607&uas=0&nvt=1&ref=https%3A%2F%2Fphys.org%2Fpage4.html&fc=1920&brdim=0%2C0%2C0%2C0%2C1920%2C0%2C1920%2C1032%2C1920%2C945&vis=1&rsz=%7C%7CpeEbr%7C&abl=CS&pfx=0&fu=128&bc=31&bz=1&td=1&tdf=2&psd=W251bGwsbnVsbCxudWxsLDNd&nt=1&ifi=5&uci=a!5&btvi=2&fsb=1&dtd=145

Əlavə son nəşrlər

May ayında Uels Kolorado Universitetinin Boulder Təhsil Məktəbində Milli Təhsil Siyasəti Mərkəzi ilə siyasət haqqında məlumat dərc etdi. Qısa, Ph.D Kathryn McGraw ilə həmmüəllifi. Peabody Kollecində Liderlik, Siyasət və Təşkilatlar Departamentinin tələbəsi, xüsusilə COVID-dən sonrakı dövrdə tələbə davranışı, məktəb nizam-intizamı və məktəb təhlükəsizliyi arasında tarixi və müasir əlaqələrə toxunur və federal və əyalət hökumətlərindəki siyasətçilər, eləcə də rayon və məktəb rəhbərləri üçün sübuta əsaslanan tövsiyələr təklif edir .

Bu tövsiyələrə tələbələr və müəllimlər üçün psixi sağlamlıq dəstəyinin maliyyələşdirilməsi, pedaqoqlar üçün peşəkar inkişafın və kouçluğun maliyyələşdirilməsi, məktəb resurs məmurlarının rolunun müəyyən edilməsi, habelə onların intizam proseslərinə nə vaxt cəlb edilməməsi daxildir.

Bu ilin əvvəlində Welsh də iki məqalə dərc etdi. McGraw ilə birgə müəllifi olduğu və Frontiers in Education jurnalında nəşr olunan ilk məqalə , kapital mərkəzli tədqiqat-təcrübə tərəfdaşlıqları (RPP) üçün dəyişiklik nəzəriyyəsini təklif edir. Təhsil Sosiologiyasında nəşr olunan ikinci məqalə, məktəblərin demoqrafik tərkibi (həm tələbələr, həm də işçilər) ilə ofise göndərilmə və dayandırılma ehtimalı arasındakı əlaqəni araşdırır. Qəzet Nyu-York Universitetindən Luis Rodriguez və Blaise Joseph ilə birgə tərtib edilmişdir.

Daha çox məlumat: dayandırılmış fyuçers: məktəb nizam-intizamında irqi bərabərsizliyin dəyişdirilməsi. hep.gse.harvard.edu/9781682539 … 7/suspended-futures/

Qaya və sərt yer arasında ilişib qaldınız? Post-COVID Dövründə Şagird Davranışı, Məktəb İntizamı və Məktəb Təhlükəsizliyinin kəsişmə nöqtələrinin aradan qaldırılması. nepc.colorado.edu/sites/defaul … iles/publications/PB %20Welsh.pdf

Richard O. Welsh et al, Advancing equity via Research-practice partnerships: a theory of action for equity-cented RPPs, Frontiers in Education (2025). DOI: 10.3389/feduc.2025.1435836

Richard O. Welsh et al, Racial Threat, Schools, and Exclusionary Disiplin: Evidence from New York City, Sociology of Education (2025). DOI: 10.1177/00380407251321387

Jurnal məlumatı: Təhsil Sosiologiyası 

Vanderbilt Universiteti tərəfindən təmin edilmişdir