Braun Universiteti tərəfindən

Lisa Lock tərəfindən redaktə edilib , Andrew Zinin tərəfindən nəzərdən keçirilib

 Redaktorların qeydləri

 GIST

Tercih edilən mənbə kimi əlavə edin

Kredit: Pexels-dən Berk Aktaş

Braun Universitetinin Annenberq İnstitutunun yeni hesabatına görə, Massaçusets ştatındakı orta məktəblər immiqrant yeni gələnlərin ingilis dili biliklərinə yiyələnməsinə və məzun olmaq üçün tələb olunan akademik məzmuna yiyələnməsinə kömək etmək kimi ikili məqsədə çatmaqda çətinlik çəkirlər.

Annenberq İnstitutu, Massaçusets İbtidai və Orta Təhsil Departamenti və Massaçusets Ali Təhsil Departamenti arasında tədqiqat-praktika tərəfdaşlığı olan Massaçusetsdəki Təhsil İmkanı tərəfindən hazırlanmış “Fürsətlər Diyarı? Massaçusets Liseylərində Yeni Gələn İmmiqrantlar” adlı hesabatda bu əhaliyə xidmət göstərməkdə mühüm çətinliklər olduğuna işarə edən bir neçə tapıntı təqdim olunur .

Hesabatın həmmüəllifi və Annenberq İnstitutunun təhsil siyasəti üzrə tədqiqatçısı, Braun Universitetinin əməkdaşı Ann Mantil bildirib ki, “araşdırdığımız məlumatlar göstərir ki, digər lisey şagirdlərinə verilən bir çox imkanlar yeni başlayanlar üçün əlçatmazdır. Nəticələrimiz Massaçusets liseylərinin bu son dərəcə həssas əhali üçün imkanları açmaq üçün kifayət qədər iş görüb-görməməsi ilə bağlı suallar doğurur.”

Massaçusets ştatının dövlət məktəb rayonlarında yeni başlayanlar — ABŞ-da orta məktəbin ilk 12 ayında ingilis dili öyrənənlər — arasında məzun olma nisbəti aşağıdır. Bu, xüsusilə ingilis dilini az bilənlər üçün doğrudur.

Mantil dedi ki, “Rayonlar orta məktəb proqramlarını uyğunlaşdırmaq və daha çox yeni gələn şagirdin məktəbdə qalması və diplomlarını alması üçün dəstək göstərməkdə çətinlik çəkirlər”.

Hesabata görə, məzun olanların çoxu ingilis dili səviyyəsinə çatmayıb. İngilis dili bilikləri aşağı olan yeni gələnlər arasında məzunların yalnız 6%-i diplomlarını alana qədər ingilis dilini mükəmməl bilirdi.

Hətta ingilis dilində sərbəst danışan insanlar belə məzun olduqdan sonra çətinliklərlə üzləşə bilərlər. Hesabat müəllifləri yazır ki, “Əgər yeni başlayanlar əsas akademik məzmun sahələrində güclü bacarıqlar inkişaf etdirməsələr, ali təhsil və əmək bazarındakı imkanlar əldən düşəcək”.

Hesabata görə, çox yaxın vaxtlara qədər Massaçusets ştatının bir çox rayonlarında immiqrantların yeni gələn əhalisinin sayında böyük artım və yeni gələnlərin mənşəyində və ehtiyaclarında sürətli dəyişikliklər müşahidə olunurdu. COVID-19 pandemiyasından sonra əksər şəhər ərazilərində yeni gələnlərin sayında böyük artımlar müşahidə olunmuşdu, lakin federal immiqrasiya siyasətində və icrasında dəyişikliklər səbəbindən bu rəqəmlər 2024-25-ci tədris ilində xeyli aşağı idi.

Hesabata görə, yeni gələn əhalinin artması məktəb rayonları üçün bir çox tədris problemləri yaradır. Hesabat müəllifləri yazırlar ki, “Rayonlar şagirdlərinə dərhal reaksiya verməlidirlər, lakin sabit büdcə dövrləri və imkan məhdudiyyətləri bunu effektiv şəkildə etməyi çətinləşdirir”.

Təhsil işçiləri, o cümlədən ikidilli proqramlar üçün ixtisaslı işçilərin işə götürülməsindəki çətinlikləri “lazımi sürətli reaksiyanı” əngəlləyən ən vacib amil kimi müəyyən etdilər.

Tədqiqatçılar müəyyən ediblər ki, orta məktəb immiqrantları şəhər yerlərində cəmləşsələr də, Massaçusets rayonlarının təxminən yarısı bu şagirdlərdən beşdən çoxunu qəbul edir.

Tədqiqatın həmmüəllifləri Annenberq İnstitutunun direktoru Con Papay; tədqiqat layihəsinin meneceri İan Ferqyuson; doktoranturadan sonrakı tədqiqat üzrə əməkdaş Diana Kintero və Harvard Təhsil Ali Məktəbinin fəxri professoru Riçard Murnayndır. Tədqiqatçılar orta məktəbə yeni gələn şagirdlərin digər həssas tələbə qruplarından bir neçə cəhətdən fərqləndiyini aşkar ediblər.

Gündəlik məlumat üçün Phys.org-a etibar edən 100.000-dən çox abunəçi ilə elm, texnologiya və kosmosdakı ən son yenilikləri kəşf edin . Pulsuz bülletenimizə abunə olun və vacib olan nailiyyətlər, innovasiyalar və tədqiqatlar haqqında gündəlik və ya həftəlik yeniliklərdən xəbərdar olun .

Yarımdan çoxu sentyabr ayında tədris ilinin əvvəlində iştirak etmir və çox vaxt oktyabrın əvvəlindən bir müddət sonra gəlir ki, bu da onları əlverişsiz vəziyyətə sala bilər. Bundan əlavə, orta məktəbə yeni gələn şagirdlərin təxminən yarısı ştata gələndə 16 və ya daha yuxarı yaşda olurlar, əksəriyyətinin valideynləri yoxdur və rayonlar bu yaşlı yeni gələn şagirdlərə necə xidmət göstərdikləri ilə fərqlənir.

Tədqiqatçılar müəyyən ediblər ki, bəzi rayonlar yaşlı yeni gələnlərin iş öhdəliklərini və ailə məsuliyyətlərini ödəmək üçün ixtisaslaşmış proqramlar hazırlayıblar, lakin rayonlarda yeni gələnlər üçün siyasət və təcrübələrdəki fərqlər ştatın uzunmüddətli yerli nəzarət ənənəsini əks etdirir.

Bundan əlavə, tədqiqatçılar yeni gələnlərin karyera və texniki təhsil kimi ciddi kurslara və ixtisaslaşmış proqramlara daha az çıxışı olduğunu aşkar ediblər.

Hesabat , Massaçusets orta məktəblərinə yeni gələn immiqrantların sayında sürətli artımı araşdıran 2023-cü il Annenberg İnstitutunun “Artan Saylar, Ödənilməmiş Ehtiyaclar” adlı hesabatının davamı olaraq hazırlanmışdır .

Daha çox məlumat

Hesabat : Fürsətlər Diyarı? Massaçusets Liseylərində Yeni Gələn İmmiqrantlar

Braun Universiteti tərəfindən təmin edilir