Alice Bradbury, Eleanor Fagan, The Conversation tərəfindən

Lisa Lock tərəfindən redaktə edilib , Andrew Zinin tərəfindən nəzərdən keçirilib

 Redaktorların qeydləri

 GIST

Tercih edilən mənbə kimi əlavə edin

Müəllif: Pexels-dən Pew Nguyen

Daha bir tədris ili başa çatdıqca, uşaqların sayının azalması səbəbindən bəzi məktəblər birdəfəlik bağlanacaq. İngiltərədə son on ildə doğum nisbətlərinin azalması, əsasən şəhər yerlərində yerləşən 100-dən çox məktəbin birdəfəlik bağlanmasına səbəb olub.

Bu nisbətən yeni fenomen müasir dövrdə görünməmişdir. Şagird sayının sonuncu dəfə 2000-ci illərdə azalması məktəblərin bağlanması ilə deyil, maliyyələşdirmənin artırılması və siniflərin kiçikləşdirilməsi ilə həll edilmişdir.

Məktəblərin bağlanmasının uşaqlara, müəllimlərə və ailələrə təsiri yaxşı başa düşülmür. Təhsil Nazirliyinin ölkə daxilində kifayət qədər məktəb tutumunun olması ilə bağlı qiymətləndirməsindən başqa , reallıq çox vaxt gizlədilir.

Bu bağlanmaların icmalara təsirini araşdırmaq üçün araşdırma aparırıq . Təhlillərimiz göstərir ki, onlar daha yüksək məhrumiyyət səviyyəsi yaşayan icmalara qeyri-mütənasib şəkildə təsir göstərir.

Bağlanmaq təhlükəsi ilə üzləşən ibtidai məktəbdə direktor, iki məktəb işçisi, məktəb direktoru və valideyn direktoru ilə müsahibələr apardıq ki, məktəbin bağlanmasının icmaya necə təsir edəcəyini öyrənək.

İbtidai məktəblər, xüsusən də mürəkkəb ehtiyacları və əlverişsiz vəziyyətləri olan ərazilərə xidmət göstərən məktəblər, icma hissi yaratmaqda unikal rol oynayır. İdarə heyətinin sədri qeyd etdi ki, məktəb olmadan nəsillər bir-birlərinə yad olacaqlar, çünki bu, yerli icmada bir-birlərini tanımaq imkanı olan bir yer azdır.

Tədqiqatlar göstərir ki, məktəblər əlverişsiz ərazilərdə yerləşdikdə, məktəbin təhsildən daha çox şey təmin edə biləcəyi hallarda bu əlaqə daha da vacib ola bilər . Son araşdırmalarımızda məktəbin geniş ailələrə geniş dəstək verdiyini, o cümlədən ərzaq bankı ilə iş, forma ianələri və subsidiyalı səhər yeməyi proqramı yerləri göstərdiyini eşitdik.

Məktəblərin xidmət göstərdikləri icmalar üçün dəyəri yerli məktəbləri xilas etmək üçün başladılan və mediada yer alan yerli valideyn kampaniyaları ilə nümayiş etdirilir . Lakin, digərləri, xüsusən də rəsmi ictimai məsləhətləşmələr olmadan məktəbi bağlaya bilən çoxakademiyalı trestin bir hissəsidirsə, çox müzakirə aparmadan sakitcə bağlanır.

Artıq bir çox əlverişsiz vəziyyətdən əziyyət çəkən icmalar üçün məktəblərin bağlanması qərarlarına etiraz etməyin bir neçə yolu var. Respondentlər mənəvi iştirakın olmamasından nə qədər məyus olduqlarını bizə bildirdilər və direktor belə cavab verdi: “O müddət ərzində dediklərimizin heç biri [bağlanma] prosesinin heç bir hissəsini dəyişdirmədi.”

Məktəbiniz bağlananda nə baş verir

Araşdırmamız göstərdi ki, məktəblərin bağlanmasından sonra uşaqların yenidən yerləşdirilməsi diqqətlə nəzərdən keçirilməyib. Bəzi uşaqlar dostları və ya sinif yoldaşları olmadan yeni məktəblərə göndəriliblər.

Biz valideynlərin yerli hakimiyyət orqanları tərəfindən idarə olunan normal bölgü prosesi vasitəsilə yeni məktəb yerləri axtarmalı olduqlarını və bu da onları yalnız dostları ilə bir yer təmin etmək üçün deyil, həm də evlərindən əlçatan bir yer tapmaq üçün böyük təzyiq altında qoyduğunu aşkar etdik.

Yeni səyahətlərə ictimai nəqliyyat və onunla əlaqəli xərclər daxil olarsa, bu məsələ daha da mürəkkəbləşir. Valideynlərdən biri belə düşünürdü: “Mən necə işləyəcəyəm? Yeni səyahəti necə idarə edəcəyəm? Siz keçidi onlar üçün müsbət bir prosesə çevirmək istəyirsiniz.”

Məktəblərin bağlanması nəzərdən keçirilərkən şagirdlərə, xüsusən də yenidən orta məktəbə keçməzdən əvvəl bir il yeni məktəbə köçməli olan beşinci sinif şagirdlərinə bu təsirlər nəzərə alınmalıdır.

Gündəlik məlumat üçün Phys.org-a etibar edən 100.000-dən çox abunəçi ilə elm, texnologiya və kosmosdakı ən son yenilikləri kəşf edin . Pulsuz bülletenimizə abunə olun və vacib olan nailiyyətlər, innovasiyalar və tədqiqatlar haqqında gündəlik və ya həftəlik yeniliklərdən xəbərdar olun .

Məktəblərin daha az şagird sayı ilə davam etməsi daha yaxşıdırmı?

Bizim tapıntılarımız məktəblərin heç vaxt bağlanmamalı olduğunu göstərmir. Əlbəttə ki, az sayda şagirdlə fəaliyyət göstərən bir məktəbin keyfiyyətli təhsil nəticələrini dəstəkləmək üçün lazımi kadr təminatı, resurslar və tədris planının genişliyini təmin etməkdə çətinlik çəkməsi riski var. Əksinə, hansı məktəblərin bağlanmasının vacib olduğunu iddia edirik.

Biz yalnız qeydiyyat rəqəmləri və maliyyə sağlamlığı ilə deyil, həm də xidmət göstərilən icmaların diqqətlə nəzərdən keçirilməsi ilə qərar qəbul edilməsinin tərəfdarıyıq. Buraya əlverişsiz vəziyyətin səviyyəsi, xüsusi təhsil ehtiyacları və əlilliyi olan uşaqların sayı, etnik və mədəni müxtəliflik və coğrafi kontekst daxil olacaq.

Əgər bu amillər nəzərə alınmazsa, təhlükə məktəblərin bağlanmasının təhsilin bərabərsizliyin daha da artdığı başqa bir aspektinə çevrilməsidir.

Məktəblərin bağlanmasının təsirini və həqiqətən də kiçik məktəblərin açıq qalmasının təsirini daha yaxşı anlamaq üçün daha çox tədqiqata təcili ehtiyac var. Hal-hazırda bu il bəzi bağlanmaları araşdırsaq da, vəziyyət sürətlə inkişaf etdiyindən və qərar qəbuletmə prosesi bəzən qeyri-şəffaf olduğundan, bu artan problemi və xüsusən də əlverişsiz vəziyyətdə olan uşaqlara təsirini tam anlamaq hələ də çətindir.

Lakin vurğulamaq istədiyimiz odur ki, bu, təkcə təhsil sektoru üçün deyil, daha geniş cəmiyyət üçün bir məsələdir. Məktəbləri olan məhəllələr daha yaxşı əlaqəli, daha canlı və bir-biri ilə əlaqəlidir və daha həssas ailələrə kömək etmək qabiliyyətinə malikdir.

Məktəblərin itirilməsi sadəcə bir binanın itirilməsindən daha çox şey deməkdir; bu, bütün cəmiyyətə təsir edən həyati əhəmiyyətli bir təməl qurumun itirilməsi deməkdir.

Daha çox məlumat

Eleanor Fagan və digərləri, Şagird sayının azalması və məktəblərin bağlanması: Yeni bir qeyri-müəyyənlik dövrü üçün tədqiqat gündəliyinin müəyyən edilməsi, Britaniya Təhsil Tədqiqatları Jurnalı (2026). DOI: 10.1002/berj.70193

The Conversation tərəfindən təqdim olunur