Arizona Dövlət Universiteti tərəfindən

Sadie Harley tərəfindən redaktə edilib , Robert Egan tərəfindən nəzərdən keçirilib

 Redaktorların qeydləri

 GIST

Tercih edilən mənbə kimi əlavə edin

Kredit: Unsplash/CC0 İctimai Sahə

Yeniyetmələr dostluq, ailə münaqişələri və romantik münasibətlər barədə məsləhət almaq üçün getdikcə daha çox süni intellekt çatbotlarına müraciət etdikcə, tədqiqatçılar texnologiyanın gənclərin insan münasibətlərini necə idarə etməyi öyrənməsinə mane ola biləcəyi ilə bağlı narahatlıqlarını bildirirlər.

ChatGPT, Replika, Claude və Character.AI kimi süni intellektlə işləyən danışıq vasitələri yeniyetmələr üçün emosional dəstək mənbəyinə çevrilir. Arizona Dövlət Universitetinin tədqiqatçıları The Lancet Child & Adolescent Health jurnalında yazdıqları məqalədə texnologiyanın dərhal, qərəzsiz rəhbərlik təklif etdiyini və emosional inkişafa fayda vermək potensialına malik olduğunu söyləyirlər. Lakin təhlükəsizlik tədbirləri və diqqətli dizayn olmadan müəlliflər xəbərdarlıq edirlər ki, bu sistemlərə etibar gənclərin şəxsən qarşılıqlı əlaqələr vasitəsilə kritik münasibət bacarıqlarını inkişaf etdirmək imkanlarını aradan qaldıra bilər.

ASU-nun Psixologiya kafedrasının dosenti, aparıcı müəllif Thao Ha bildirib ki, “Texnologiyalar çox sürətlə inkişaf edir, alimlər kimi bizim ayaqlaşa biləcəyimizdən, idarəetmə və siyasətin ayaqlaşa biləcəyindən daha sürətlidir”. Onun həmmüəllifləri psixologiya üzrə doktorantura tələbəsi Cennifer Fiqeroa, doktoranturadan sonrakı tədqiqatçı Taren MakQrey və Tusondakı 16 və 17 yaşlı lisey şagirdləri olan gənclər məsləhət şurasının üzvləri Cessika Ramirez və Susana Orteqadır.

Tədqiqatçılarla görüşən tələbələr, özlərinin və həmyaşıdlarının şəxsi və tez-tez həssas münasibət problemləri ilə bağlı məsləhət almaq üçün süni intellektdən necə tez-tez istifadə etdiklərini təsvir etdilər.

“Düşünmürdüm ki, süni intellektlə bağlı bu qədər yeniyetmənin eyni narahatlıqlara və ya düşüncələrə sahib olacağını gözləyərdim”, – deyə orta məktəbin sonuncu sinif şagirdi Orteqa bildirib. “Hamımızın əsasən süni intellektin insanla əlaqəni necə əvəz etməsi və insanların kompüter süni intellektlə əvəz edilə bilməyən bir çox ehtiyaclarını necə məhdudlaşdırması ilə bağlı narahatlıqları var idi.”

Ha bildirib ki, yeniyetməlik dövrü emosional tənzimləmə , münaqişələrin həlli, perspektiv götürmə və sərhəd qoyma kimi bacarıqların öyrənilməsi üçün vacib bir dövrdür . O bildirib ki, bu bacarıqlar adətən həmyaşıdları, romantik partnyorları və ailə üzvləri ilə emosional cəhətdən yüklənmiş qarşılıqlı əlaqələr vasitəsilə inkişaf edir.

“İnsanlar yeniyetməlik dövründə münasibətlərin öyrənilməsinin baş verdiyini və bu sosial əlaqə anlarının həyat boyu sizə fayda verəcək daha böyük şeylərə çevrilən kiçik tikinti blokları olduğunu anlamırlar”, – deyə Ha bildirib. “Sizin həqiqətən də bu tikinti bloklarına ehtiyacınız var, ona görə də münasibətlərinizdə inkişaf etmək üçün lazım olan bacarıqları öyrənirsiniz.”

Süni intellektdən geniş istifadə

Tədqiqatçılar yeniyetmələr arasında süni intellektdən istifadənin geniş yayıldığını göstərən sorğu məlumatlarına istinad edirlər. Pew Araşdırma Mərkəzinin apardığı araşdırma, ABŞ yeniyetmələrinin 64%-nin interaktiv süni intellektdən istifadə etdiyini , Demokratiya və Texnologiya Mərkəzinin apardığı araşdırma isə 42%-nin dostluqla əlaqəli məqsədlər üçün, 19%-nin isə romantik münasibətlər üçün süni intellekt çatbotlarından istifadə etdiyini müəyyən edib.

Yeniyetmələr ASU tədqiqatçılarına yaş təsdiqlənməsi kimi süni intellektin tənzimlənməsi üçün mövcud yanaşmaların təsirsiz olduğunu və onların ehtiyaclarını əks etdirmədiyini bildiriblər. Digərləri süni intellektdən istifadənin qarşısını almağın çətinləşdiyini təsvir ediblər, bir yeniyetmə isə “artıq istifadə etməməyin demək olar ki, heç bir yolu olmadığını” və bununla da qəsdən istifadə etmək imkanını məhdudlaşdırdığını bildirib.

Ha və həmkarları iki əhəmiyyətli riski vurğuladılar:

Birincisi, onların “münasibətlərdəki yerdəyişmə” adlandırdıqları şey, yeniyetmələrin süni intellektlə qarşılıqlı əlaqələri digər insanlarla söhbətlər əvəzinə əvəz etməsi zamanı baş verir. Müəlliflər iddia edirlər ki, dostlar, ailə üzvləri və ya romantik partnyorlarla çətin müzakirələrdən qaçınmaq depressiya, narahatlıq və tənhalıqdan qorunmağa kömək edən münasibət bacarıqlarını inkişaf etdirmək imkanlarını məhdudlaşdıra bilər.

Gənc iştirakçılar partnyorlarla mübahisələrdən sonra çatbotların təsdiqlənməsindən tutmuş sinif yoldaşları ilə əlaqə qurmaq əvəzinə ev tapşırıqları üçün süni intellektdən istifadəyə qədər müxtəlif nümunələr göstərdilər ki, bu da gündəlik sosial əlaqələr imkanlarını potensial olaraq azaldır.

İkinci narahatlıq, “dezadaptiv münasibət öyrənməsi” adlanır, yeniyetmələrdə insan münasibətləri ilə bağlı qeyri-real gözləntilərin inkişaf etdirilməsi ilə bağlıdır. Süni intellekt sistemləri tez-tez dərhal cavablar və ardıcıl təsdiqləmə təmin etdiyindən, gənclərin münasibətlər haqqında sağlam olmayan, sabit fikirlərini gücləndirə bilər.

Müəlliflər bildiriblər ki, eyni zamanda, gənc istifadəçilər dostlarından və romantik partnyorlarından da oxşar davranış gözləməyə başlaya bilərlər. Zamanla bu, sağlam olmayan münasibət modellərini gücləndirə və rədd edilmə, tanışlıq zorakılığı və əqli sağlamlıq problemlərinə qarşı həssaslığı artıra bilər.

Orteqa dedi: “Süni intellekt sizi bəyənmək üçün proqramlaşdırılıb və sizin ona bəslədiyinizi təmin etmək üçün nə deyəcəyini bilir. Əgər sizə hər şeydən tam məmnunluq verilirsə, çətinliklər və ya maneələrlə bağlı öyrənmə təcrübəniz yoxdur.”

Yığımın faydaları

Rəqəmsal texnologiyaların gənc zehnləri necə yenidən formalaşdırdığını daha yaxşı başa düşmək üçün Ha, rəqəmsal qarşılıqlı əlaqələrin onların münasibətlərinə, zehni sağlamlığına və akademik nailiyyətlərinə nə vaxt, necə və hansı kontekstlərdə fayda və ya zərər verdiyini anlamaq üçün 18 ay ərzində 300 yeniyetməni və onların romantik partnyorlarını cəlb edən böyük bir araşdırmaya rəhbərlik edir.

Yeniyetmələrin mobil cihazlarından paylaşılan məlumatlar tədqiqatçılara real vaxt rejimində rəqəmsal qarşılıqlı əlaqələr vasitəsilə yeniyetmə münasibətlərində və əqli sağlamlıqda texnologiyanın rolu barədə təhlil aparmaq və məlumat əldə etmək imkanı verəcək.

Lancet məqaləsində Ha və həmmüəlliflər süni intellektin, xüsusən də ənənəvi dəstək sistemlərində maneələrlə üzləşən yeniyetmələr üçün mənalı faydalar təmin edə biləcəyini qəbul edirlər. Kənd yerlərində yaşayan, əlil, LGBTQIA+ olan və ya məsləhət almaq imkanları məhdud olan yeniyetmələr, digər resurslar mövcud olmadıqda süni intellektdən əlçatan məlumat və rəhbərlik təklif edə bilərlər.

“Süni intellekt terapevtdən daha ucuzdur, o, məlumatı dəstək axtarmayan insanlar üçün daha əlçatan və asanlıqla əldə edilə bilən edir”, – deyə bir yeniyetmə ASU tədqiqatçılarına bildirib.

Tədqiqatçılar bildiriblər ki, inkişaf mülahizələri nəzərə alınmaqla hazırlandıqda, süni intellekt özünü əks etdirməyə və yeniyetmələri əvəzetmə əvəzinə insan fəaliyyətinə yönəldə bilər.

Müəlliflər süni intellektdən tamamilə istifadəni rədd etmək əvəzinə, süni intellektlə qarşılıqlı əlaqələrin zamanla yeniyetmələrin inkişafına necə təsir etdiyini daha çox araşdırma aparmağa çağırırlar. Onlar həmçinin məktəbləri, icmaları və siyasətçiləri münasibətlər təhsili, məsləhət xidmətləri və gənclərin münasibətləri açıq şəkildə müzakirə etmələri üçün imkanlara investisiya qoymağa çağırırlar.

Müəlliflər yazırdılar ki, “Yeniyetmələrin zehni sağlamlığını dəstəkləmək üçün süni intellekt sistemlərinin əlaqəli öyrənməni dəstəkləyən şəkildə istifadəsini təmin etmək, eyni zamanda gənclərin başqalarını sevməyi və onlara qayğı göstərməyi öyrəndikləri real həyat təcrübələrini qorumaq lazımdır”.

Nəşr detalları

İnteraktiv süni intellekt yeniyetmələrin münasibət öyrənməsini və zehni sağlamlığını necə dəyişdirə bilər, The Lancet Child & Adolescent Health (2026). DOI: 10.1016/S2352-4642(26)00166-5

Jurnal məlumatı: Lancet 

Əsas tibbi anlayışlar

Emosional Tənzimləmə

Klinik kateqoriyalar

PsixiatriyaPsixologiya və Ruhi sağlamlıqPediatriyaUşaqların sağlamlığıArizona Dövlət Universiteti tərəfindən təmin edilir 

Bu hekayənin arxasında kim dayanır?

Sadie Harley

Həyat Elmləri və Ekologiya üzrə bakalavr. Neft, qaz və bərpa olunan enerji sənayesində əczaçılıq xəbərləri sahəsində təcrübəsi olan mikrobiologiya laboratoriyası təcrübəsi. Tam profil →

Robert Egan

Riyazi biologiya üzrə bakalavr, yaradıcı yazı üzrə magistr dərəcəsi. Elm və dilə dair unikal perspektivləri olan səyahətlər. Tam profil →